Login
In het rijtje van Londen, New York, Kopenhagen en Berlijn biedt VLA weer een geo-citytrip aan. We opteren opnieuw voor een stadsverkenning die we uiteraard vooral geografisch invullen en koppelen deze aan enkele fascinerende excursiedoelen in het ommeland. Tegelijkertijd besteden we ook aandacht aan het Turkse onderwijs met collega’s als gesprekspartners en schoolbezoeken.
Izmir, het historische Smyrna, is met ruim 4 miljoen inwoners de derde grootste stad van Turkije, na Istanbul en Ankara.Haar geschiedenis en ruimtelijke ontwikkeling zijn onlosmakelijk verbonden met haar strategische ligging aan de Golf van Izmir. De natuurlijke diepzeehaven, de brede kustvlakte en de vlotte verbinding met het hoger gelegen binnenland vormden mee de basis voor de groei van deze metropool.
-
Vandaag is Izmir een boeiende openluchtles aardrijkskunde. Historische markers, spectaculaire uitzichten over de stad en de baai en een voortdurend veranderend stadslandschap brengen tal van stedelijke processen in groeilandenletterlijk in beeld. We onderzoeken onder meer stadskernvernieuwing, gentrificatie, functieconflicten, sociale segregatie, schaduweconomie en informele stadsontwikkeling. Tegelijk plaatsen we het ontstaan en de ruimtelijke ontwikkeling van de stad in geografisch perspectief en stellen we de vraag welke rol overheid en vrije markt spelen in de vormgeving van de stad.
-
Ook de toekomst van Izmir komt aan bod. Hoe ervaart deze miljoenenstad de gevolgen van klimaatverandering? Hoe sterk speelt het stedelijk hitte-eilandeffect en welke oplossingen zoekt de stad om zich hieraan aan te passen? Al deze processen grijpen op elkaar in en komen samen in het stadslandschap dat wij als geografen onderzoeken.
-
-
Deze stad biedt voor leraren heel wat kansen tot nascholing. We koppelen in deze georeis de stad als geografisch studieobject, de omgeving als excursiegebied en de onderwijscontext als bron van professionele inspiratie.
MEENEMEN NAAR DE LESPRAKTIJK
De behandelde thema’s zijn eigen aan de stedelijke ruimte en kan je in heel veel stedelijke gebieden waarnemen in het stedelijk landschap. De processen die hen sturen vragen een stuk inhoudelijke verdieping en zijn gekoppeld aan enerzijds universele maatschappelijke tendensen en anderzijds specifieke context. De thema’s kunnen in de drie graden van het secundair onderwijs aan bod komen: site, stadsontwikkeling en factoren, mobiliteit en mobiliteitsproblemen, cityvorming, functieconflicten en – wijzigingen, gentrification, sociale en etnische segregatie, verdichting en inbreiding, mitigatie en duurzaamheid. Met de inhouden van de excursiepunten in de omgeving realiseren we vaak dezelfde minimumdoelen maar werken we ook vakoverschrijdend.
Terreintechnieken welke we binnen een stedelijke context kunnen aanbrengen en/of inoefenen zijn legio in alle graden. Observatie, oriëntering en lokalisatie staat centraal (09.06-09.07 – eerste graad), (09.07-09.08 - tweede graad) en (09.011 – derde graad).
Betrokken minimumdoelen in eerste, tweede en derde graad:
Eerste graad:
09.02 - De leerlingen beschrijven kenmerken van fysischgeografische en sociaalgeografische landschapsvormende lagen.
09.03 - De leerlingen analyseren relaties tussen landschapsvormende lagen van plaatsen om verschillen tussen landschappen te verklaren.
09.04 – De leerlingen illustreren ruimtelijke patronen op verschillende schaalniveaus
09.05 – De leerlingen illustreren dat landschappen evolueren op korte en lange termijn onder invloed van fysischgeografische en sociaalgeografische veranderingen.
Tweede graad:
09.05 - De leerlingen analyseren ruimtelijke gevolgen van demografische processen, productie en consumptie.
09.09 – De leerlingen illustreren de invloed van de persoonlijke en maatschappelijke context van mensen op ruimtelijke beeldvorming.
Derde graad:
09.08 - De leerlingen reflecteren over mogelijke maatregelen met betrekking tot klimaatverandering op lokaal niveau (beleid). 09.09 - De leerlingen verklaren een landschap vanuit de landschapsgenese – vanuit fysisch en/of politiek-, sociaal- en economisch standpunt.
VLA zal de behandelde thema’s in grote lijnen uitwerken in een bijhorende reisbundel waarbinnen de inhoudelijke informatie gekoppeld wordt aan mogelijk didactisch gebruik. Op die manier ben je vlot in staat om deze informatie te integreren in eigen lespakket over de stad, excursies, veldwerk of vakoverschrijdende projecten wat ook de stedelijke context is.
ORGANISATORISCHE ELEMENTEN
VLA neemt de reis in eigen beheer. Onze reisbegeleiders zullen ter plaatse verschillende elementen samenstellen tot een uniek geheel. De internationale vluchten worden binnen het pakket aangeleverd door een erkende reisorganisator.
De VLA-reis wordt begeleid door Uwe Krause met ondersteuning van Rita Heyrman.
Dr. Uwe Krause is docent aan de Lerarenopleiding Aardrijkskunde, Fontys Educatie in Tilburg en gastdocent aan de Faculty of Education, Ege Üniversity.
Rita Heyrman werkte een tiental jaren samen met Turkse partnerscholen en verkende de stad meermaals met studenten van de AP-Hogeschool.
Dankzij hun praktijkervaring slagen ze erin om naadloos de brug te maken tussen concrete voorbeelden en het bredere verhaal van stedelijke functies en processen. Bovendien zullen contacten met leraren, lerarenopleiders en academisch personeel een unieke omkadering van schoolbezoeken realiseren.
We reizen naar Izmir bij de start van de paasvakantie — een ideale periode met vaak mooi weer en een levendige stadssfeer.
We logeren in een comfortabel hotel[1] in de wijk Alsancak, centraal gelegen en goed bereikbaar. De standaard-formule is een tweepersoonskamer, maar wie graag een singlekamer wil, kan dat mits een
toeslag. Een uitgebreid ontbijtbuffet is inbegrepen en wordt geserveerd in het hotel. Voor lunch en avond maal voorzien we voldoende vrije momenten binnen het programma, zodat iedereen zijn eigen keuzes kan maken.
Het programma bestaat uit vijf themadagen die de veelzijdigheid van Izmir en de wijde omgeving in de kijker zetten. Elke dag start om 8u30 met een korte inleiding op het thema van de dag. Daarna trekken we de stad in —deels met het openbaar vervoer, maar vooral te voet. Voor de verkenningen buiten Izmir zullen we gebruik maken van een reisbusjes, trein of huurwagen.[2] We hanteren een flexibel dagschema tot in de late namiddag, met regelmatig tijd voor pauzes, koffie of een sanitaire stop.
Het programma (kan nog aan kleine wijzigingen onderhevig zijn en dagprogramma’s kunnen nog omgewisseld worden)
|
Datum |
Dagplanning |
|
Zondag 28 maart 2027 |
Heenreis: Internationale vlucht met Turkish Airlines via Istanbul of indien mogelijk rechtstreeks naar Izmir.[3] Overnachting in: Vita Park Boutique, Cagla Pinar of gelijkwaardig, in Alsancak |
|
Maandag 29 maart 2027 |
Met een eerste verkenning trekken we het traject van het ontstaan van het antieke Smyrna in Bayraklı via de historische bazaar en de oude Joodse wijk in Kemeraltı naar de burcht van Kadifekale. Onderweg lezen we het stedelijke landschap als een geografisch palimpsest: van historische stadsontwikkeling en economische functies tot gecekondu’s (zelfbouwwijken), reliëf en andere landschapselementen die de ruimtelijke ontwikkeling van Izmir vormgeven. Overnachting in Vita Park Boutique, Cagla Pinar, in Alsancak |
|
Dinsdag 30 maart 2027 |
Tijdens deze tweede verkenning staat de wijk Alsancak centraal. De wijk, ‘de nieuwe republikeinse stad’ ontstond na de grote brand in 1922 en de stichting van de Turkse republiek in 1923. Het stedebouwkundige plan was Frans geïnspireerd en werd hierdoor het visitekaartje voor de nieuwe republiek.
We onderzoeken de stadsontwikkeling vanuit de politieke context, de functieverandering en de huidige gentrification en koppelen deze aan de lezing van onze Turkse collega’s. Overnachting in Vita Park Boutique, Cagla Pinar, in Alsancak |
|
Woensdag 31 maart 2027 |
Deze dag staat in het teken van het Turkse onderwijs met nadruk op de rol van aardrijkskunde binnen het curriculum. We gaan op schoolbezoek en volgen specifiek de lessen aardrijkskunde in een middenschool. We bezoeken de universiteit en hebben gesprekken met lerarenopleiders. We voorzien ook een passende lezing aan de faculteit geografie.
Overnachting in Vita Park Boutique, Cagla Pinar, in Alsancak |
|
Donderdag 1 april 2027 |
Excursie naar het Kula-Salihli UNESCO Global Geopark, een indrukwekkend geologisch landschap in het westen van Turkije, waar tektoniek, vulkanisme en erosie samen een bijzonder gevarieerd reliëf en landschap hebben gevormd. In de Gedizvallei en de Kula-vulkanische zone komen jonge vulkanische kegels, lavavelden, basaltformaties en kloven samen. Het landschap vertelt bovendien een verhaal van miljoenen jaren geologische ontwikkeling én van menselijke bewoning, landbouw en cultuur. Transport wordt aangepast aan de groepsgrootte. Overnachting in Vita Park Boutique, Cagla Pinar, in Alsancak |
|
Vrijdag 2 april 2027 |
Excursie naar Efeze, een van de meest indrukwekkende archeologische landschappen van Turkije met een bijzonder geografisch verhaal. Efese vertelt het verhaal van een stad die eeuwenlang profiteerde van haar strategische ligging aan de Egeïsche kust. Van een belangrijke havenstad groeide Efeze uit tot een economisch, politiek en religieus centrum van de antieke wereld. Vandaag lezen we in de ruïnes de sporen van veranderende kustlijnen, handelsstromen, infrastructuur, verstedelijking en machtsverhoudingen. Tijdens onze excursie onderzoeken we hoe de wisselwerking tussen fysische geografie, economie, handel en menselijke ingrepen de ontwikkeling van een stad en haar landschap bepaalde – en hoe natuurlijke processen uiteindelijk ook bijdroegen aan de achteruitgang van deze ooit bloeiende havenstad. Transport wordt aangepast aan de groepsgrootte. Overnachting in Vita Park Boutique, Cagla Pinar, in Alsancak |
|
Zaterdag 3 april 2027 |
Excursie naar Karaburun, een ruig en relatief ongerepte schiereiland ten westen van Izmir. De grillige kustlijn bestaat uit kalksteenformaties en vormt een boeiend landschap waarin de invloed van tektoniek en erosie zichtbaar is. Tegelijk bepalen beperkte watervoorraden, het mediterrane klimaat en de geïsoleerde ligging het landgebruik en de lokale economie, met onder meer olijfteelt, visserij en toerisme. Tijdens deze excursie onderzoeken we hoe fysische processen en menselijke keuzes samen het karakter van dit mediterrane kustlandschap bepalen en hoe de regio zoekt naar een evenwicht tussen natuurbehoud, lokale ontwikkeling en toeristische druk. Speciale aandacht gaat naar Sazak, een verlaten dorp op het schiereiland waar de gevolgen van de Grieks-Turkse bevolkingsruil van 1923 letterlijk in het landschap zichtbaar zijn. De gedwongen migratie van de Griekse bewoners betekende niet alleen het verdwijnen van een gemeenschap, maar ook een ingrijpende verandering van het cultuurlandschap. Sazak biedt zo een unieke kans om te onderzoeken hoe historische gebeurtenissen doorwerken in het landschap en hoemenselijke mobiliteit en politieke beslissingen landschappen kunnen hertekenen. Transport wordt aangepast aan de groepsgrootte. Overnachting in Vita Park Boutique, Cagla Pinar, in Alsancak |
|
Zondag 4 april |
Vrije voormiddag Terugreis: Internationale vlucht met Turkish Airlines via Istanbul of rechtstreeks naar Zaventem. |
OVERZICHTSFICHE
|
Reisperiode |
Zondag 28 maart tot zondag 4 april 2027. |
|
Moeilijkheidsgraad |
Goede wandelconditie. |
|
Vervoer |
Internationale verplaatsing met vliegtuig. In Izmir maken we gebruik van het openbaar vervoer, taxi of gecharterde bus. |
|
Logies |
De prijs is berekend op basis van tweepersoonskamers. Single-use kan, mits een supplement van 300 euro |
|
Maaltijden |
Maaltijden inbegrepen volgens programma (O-L-D in traject) Ontbijt (O) zit in de accommodatieprijs. De lunch (L) nemen we onderweg en avondmaal kan gezamenlijk georganiseerd worden. Beiden zijn voor eigen rekening. |
|
Documentatie en informatie |
Praktische informatie wordt door de reisbegeleider aangeleverd op de info-avond op woensdag 3 februari in Taverne Graanmaat, Grote Markt Sint-Niklaas. Door VLA samengestelde excursiegids Per deelnemersgroep kaart van het gebied. Fotobank, excursiegids en extra bronnenmateriaal blijft beschikbaar op drive en kan je vlot inzetten als leermiddelen in de klaspraktijk. |
|
Prijs |
Richtprijs (1) bij 15 tot 20 deelnemers: 1.400 euro voor VLA-leden 1.450 euro voor niet-VLA-leden Richtprijs bij 20 tot 25 deelnemers: 1.300 euro voor VLA-leden 1.350 euro voor niet-VLA-leden De reis wordt niet ingericht bij minder dan 15 deelnemers. Inbegrepen: voorreisvergadering, alle vervoer, alle logies en maaltijden zoals aangegeven in het programma. Alle documentatie, geografisch gerichte gidsing en reisbegeleiding Niet inbegrepen: drank, fooien, persoonlijke uitgaven, reisverzekering, annulatie- en bagageverzekering, bepaalde maaltijden.
|
|
Deelname |
Inschrijven kan tot eind december 2026 door een mail te sturen naar het VLA-secretariaat: rita.heyrman@skynet.be U ontvangt van ons het inschrijvingsformulier en, indien nodig, meer informatie over de reisvoorwaarden. We vragen u, na het terugzenden van het inschrijvingsformulier, een voorschot van 250 euro over te schrijven op rekening van VLA, BE78 0682 4296 1886 met vermelding van naam + Georeis Izmir 2027. Dan pas is de inschrijving afgerond. |
[1] Wij hebben voorlopig een hotel op het oog maar kunnen wijzigen in dezelfde prijsklasse i.f.v. de groepsgrootte en andere modaliteiten.
[2] De keuze wordt bepaald door de grootte van de deelnemersgroep.
[3] Voorlopig hebben we optie op de lijnvlucht van Turkish Airlines maar zodra we beschikken over concrete informatie over rechtstreekse chartervluchten, passen we deze informatiefiche op de website aan en nemen we contact op met de ingeschreven deelnemers. Uiteraard passen we het prijsverschil voor de vluchten aan in onze prijsofferte.